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小升初語文提分作文教案:第八讲 构篇(通用版)

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全國
2019-06-19 09:05:58
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小升初提分作文教案 备课内容:构篇 【教学目标】 1、训练学生强烈的构篇意识,学会使用线索式结构、亦问亦答式结构和总分结构 2、教会学生运用“四步构篇法”,在分析对手的基础上选择有新意的结构方式。 【教学重点】 教会学生运用“四步构篇法”,在分析对手的基础上选择有新意的结构方式。 【教学难点】 训练学生强烈的构篇意识,学会使用线索式结构、亦问亦答式结构和总分结构 【教学方法】 对话教学法 范例演示法 练习教学法 【教具准备】 教学PPT 【课时安排】 2小时 【教学步骤】 一、课前热身(5分钟): 游戏----心口不一 规则:嘴巴说出一个数字,手指比划出另外一个数字,二者不统一 相邻的同学不许说同样的数字。可以先按顺序来,接着随机点同学玩。 二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 (10分钟) 【激】房子是怎么盖起来的? 【练】用砖头,水泥,钢筋按照图纸盖起来的。 【问】如果把写作文比做盖房子,字词和句子就是砖头,段落就是水泥钢筋,那什么是图纸呢? 【练】文章的结构 【收】作文的构篇就像是房子的结构,必须条理清晰,井然有序才能稳健扎实。冲刺考场第5—6分钟作文的构篇,在这节课里,将教会同学们几种实用的作文结构模式,能让作文的结构既规范,又耐人寻味。 2. 学习配方----一线串珠法 (15分钟) 【引】当然,我们首先要使用的 ,还是构篇法宝。请同学们看教材“创新构篇表” 【问】创新构思表包括哪4步? 【练】分析对手构篇方法----列举多种构篇方法---选定一种构篇方法---细化这种构篇方法 【收】仍然是知己知彼。但是要想用好创新构篇表,我们首先要知道作文有哪些构篇方法。 【练】1分钟的时间,请同学们写出你所知道的构篇方法。 【引】请大家从中选择你最熟悉的一种,和大家分享。 【练】总分式结构,顺叙、倒叙…… 【评】总分式结构是最常见,也最常用的一种,但是在运用的时候,更要注意层次清晰,过渡句连贯。在记叙文中,顺叙和倒叙也是同学们常用的记叙方法。 【收】文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”,要明确无误;材料是“血肉”,要丰富,并能集中地反映中心;结构则是文章的“骨架”,是谋篇布局的手段,是运用材料反映中心思想的方法。 【引】今天我们还要学会两种结构,第一个叫做“一线贯穿”。就像冰糖葫芦一样,有一个线索,在全文反复出现,全文的情节围绕着它而展開。 【问】你们知道哪些课文运用了一线串珠的结构呢? 【练】思考回答《小橘灯》它在文中反复出现,从剥橘子到做小橘灯,再到点亮小橘灯送我下山路,伴随着情节的发展,作者也用小橘灯表现了自己的美好愿望。 【引】除了物可以成为线索以外,线索还有很多,老师来说几篇文章,全班抢答线索是什么。 【练】《回忆我的母亲》,在我五岁的时候,母亲是……;到八九岁时,母亲……;后来,我离开了母亲去外乡上学,母亲…… 【练】时间 【评】抓准了关键词,找到了时间,很棒! 【练】《我的童年》,我的童年在小河边……;我的童年在高大的皂荚树上……我的童年在泥巴窝里…… 【练】地点 【评】随着地点的变化,情节也可以变化着,所以,地点也可以成为线索。 【放】谁能大胆想象,还有哪些可以成为线索呢? 【练】情感也可以成为线索,因为情感是可以变化的 【练】人也可以成为线索,在不同的场景里都可以出现 【引】那事件可不可以成为线索呢?比如“做新衣服”这件事。 【练】《皇帝的新装》 【收】总结我们的寻找,线索有很多,有具體的物體,还可以是时间,地点,情感,人物,事件。 【引】当然,除了线索式结构以外,还有一种亦问亦答的结构形式,简便易行。就像设问句一样,先提出一个问题,接着给出答案,结构上整齐美观,内容上也集中丰富。接下来,我们就结合具體的题目在构篇上进行创新。 3. 学习四步构篇法 (25分钟) 第一步---分析对手构篇方法 【激】我们来听一首歌曲,歌名就是今天的第一个作文题。(播放歌曲《童年》) 【引】还记得在第二讲破题的时候,我们讨论过一个话题作文《童年生活》很多同学都选择了在构篇上创新,并且运用了化大为小,以小见大的方法,找到了童年生活的游戏、读书、过暑假等等有价值的回忆。选材也基本确定了下来。 【放】如果我们都以童年生活中的游戏为材料,你会写什么呢? 【练】写冬天的时候打雪仗 【评】哦,可以记叙一件事情 【练】写童年的玩具 【评】不同的年龄段你的玩具肯定不同,还可以以时间为线索 【引】喜欢玩游戏是孩子的天性,不同的地点可以玩的游戏应该也会不一样吧?同样的选材,具體的内容却各种各样,相对应的结构也就不同。 【问】那么,根据上面的分析,大众考生普遍会运用的构篇方法有哪些呢? 【练】倒叙,以时间为线索,以地点为线索 第二步 列举多种构篇方法 【引】我们说过,创新的基础是总结归纳,你得把肚子里的货都拿出来,才有得选择。给2分钟的时间大家完成第二步----列举多种构篇方法。然后我们来分享。 (学生一边写,老师一边巡视) 【收】时间到,同学们都已经完成了。我把大家列举的综合了一下,请看 5-6分钟 构篇方法 列举多种构篇方法 以物为线构篇 以情为线构篇 并列式结构 第三步 选定一种构篇方法 【激】经过前面这几次课的实验,大家已经达成了共识,想法都是美好的,具體可以操作的却只能有一个。接下来,就到了选定一种构篇方法的时刻!请同学们慎重考虑,做出选择! 【引】千万记得我们的方法,只选熟悉的,不选刁钻的。 【练】学生填写表格 第四步 细化这种创新形式 【激】确定了一种构篇方法以后,就是万事俱备,该吹东风了吧,动动脑袋,让风吹起来! 【引】我们来看看这位同学的金点子 5-6分钟 构篇方法 选定一种构篇方法 以物(玩具)为线索构篇 细化这种构篇方法 婴儿期---手指、拨浪鼓;三四岁---小汽车、玩具枪;五六岁---拼图、积木;七八岁----手工玩具;九十岁---psp、电脑游戏 【收】这位同学以玩具为线,来写自己童年的经历,每个时期的玩具不一样,却反映出了他从幼稚到个性的成长路程。 三、真题演练 (20分钟) 【激】整个四步构思法完成以后,就相当于画好了作文的图纸,可以开工盖作文了。接下来我们要设计第一篇作文很简单。 1.练习一:《美丽的校园》 习作要求: 围绕题目选材,突出校园的美丽,反映你对母校的热爱之情。内容要具體,要写出自己的真情实感,做到有条理,有中心。字数不少于450字。 【问】校园美在哪里呢? 【练】校园里的景美 【引】具體地说,有哪些景美呢? 【练】操场美,花园美,假山美,树林美 【收】这么多美丽的地方啊,如果能够把路线安排好,一路领略过来,会别有一番滋味呢! 【引】除了景美,人美吗?美在哪里呢? 【练】人美。同学们美在乐于助人,老师们美在辛勤哺育,还有食堂的师傅,美在亲切可爱。 【引】人们都说眼睛是心灵的窗户,如果他们站在我们面前,大家一定会发现他们的眼睛都会说话呢! 【收】通过上面的分析,我们发现,这篇作文可以采用线索式结构,既可以以地点为线,也可以以不同的人的眼神为线。 【练】接下来,就请大家完成创新构篇表。 【问】请一位同学谈谈自己的构篇。 【练】我选择的是以时间为线索来写校园的美。早晨的校园青春明媚,中午的校园热情活泼,晚上的校园神秘安静。 【评】以时间为线索,表现出了你心中校园独特的美,安排得真好! 2. 练习二:看图形想象作文 习作要求: 图形“O”,饥饿者把它看做月饼,成功者把它看做奖章,游子们把它看做圆月,学生把它看做……请以图形“O”为话题,充分发挥想象和联想,写一篇作文,文體不限,题目自拟,不少于450字。 【激】接下来我们玩个游戏。跟着老师一起拍手,“请你跟我这样做”(拍4下),“水果”(拍2下)学生依次说出一种水果,每说一个拍2下。 【引】在刚才的游戏中同学们你争我赶,不分上下,接下来要PK的是大家的想象力。(老师给出图形“0”)饥饿者把它看做月饼,成功者把它看做奖章,游子们把它看做圆月。 【放】你们会把它看做什么呢? 【练】太阳,轮胎…… 【评】很有创意 【问】它的身上会发生什么故事呢? 【练】可以写一只轮胎的历险记…… 【评】哦,估计很多同学都会写一个想象类的故事。你们的想象力是无限的嘛! 【引】有一位同学别出心裁,一下子想到了5个喻體,把它们用并列结构串联了起来。请同学们看例文。 【练】学习了其他同学的金点子,接下来该你们大显身手了,想想你们会用什么样的结构来完成这篇想象作文呢?请填“创新构篇表”。 四、构思指点 (5分钟) 题目:话题“成长” 题目要求: 六年的小学生活即将结束,在这六年里,你经历了许多事情,度过了你美好的童年时光。同时,这六年也记录了你成长的点点滴滴。回想这六年,你一定感慨颇多。请以“成长”为话题,自拟题目,写一篇不少于450字的作文。體裁不限,要写出你的真情实感。 【引】这是一个话题作文,首先要明白“成长”的含义。 【放】同学们认为什么是成长呢? 【练】成长就是长大。 【练】成长不是一帆风顺的 【评】成长,简而言之,就是自身不断变得更好更强又成熟的一个变化过程。成长中,我们会学会感恩、学会团结、学会自立......会学会很多很多;我们也会认识:真、假、善、恶、美、丑。 成长是有坎坷的,哪会有人没有磕磕绊绊。经历的越多,成长的越快。 【收】由此,可以得出,这个话题已经规定了文章的人物和中心。就可以完成“题目规定表”和“创新审题表” 表一:题目规定表 1-2分钟 基本要素 中心 内容 文體 其他 时间 地点 人物 规定动作 △ △ 自选动作 √ √ √ √ √ 【引】那么要自由发挥,应该从哪几个方面进行创新呢?老师的分析如下: 表二:创新审题表 1-2分钟 立意 选材 构篇 文體 创新表达 对手审题内容 √ √ √ 自己审题内容 √ √ √ √ 我的创新计划 √ √ 【收】通过这个表大家可以看到,老师准备在和选材和构篇上与众不同。 【引】完成了审题,接下来就得完成我们的整个构思了。同样的,老师先给出示范: 首先是立意。我想,肯定会有很多同学写失败之后明白不经历风雨怎能见彩虹的成长,但是我却可以写我在爱中的成长。我知道了去體会爱,付出爱。 有了好的立意之后,我们要进行选材。老师选择与妈妈的一次冲突作为材料。因为竞选失利,我赌气不想去学校,放弃了所有的课外活动。整天愁容满面。妈妈要我體会成长,却被我粗鲁地吼开了。后来看到妈妈每天鼓励的卡片,我突然明白了那份母爱,我发现自己成长了,知道了去體会父母的关爱。接下来我帮助好朋友解决了她的苦恼,也提出同样的问题,要她去體会成长。 构篇上,我就选择亦问亦答式的结构,第一次是妈妈问我“什么是成长“,第二次是我问自己,第三次是我问好朋友。 至于开篇,我们可以采取开门见山,同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。在这里我们例举了一种开头(见表格中的开头)。 在正文的写作中,要注意没一部分的回答中,要注重心理活动的描写,突出自己思想上的成长过程。 结尾部分,我们可以直接点明中心,也可以采取提问的方式,升华文章主题 表三:冲刺构思单 时间段 内 容 对手分析 自己分析 确定创意 第3—6分钟 妙 构 思 立意(第3-4分钟) 失败了不气馁,是一种成长 懂得了爱是一种成长 学会體会爱,付出爱是一种成长 选材(第3-4 分钟) 写一次失败的经历,后来重新站起来取得了成绩 与妈妈之间的冲突,我的反思,对好朋友的帮助 因为竞选失利,我赌气不想去学校,放弃了所有的课外活动。整天愁容满面。妈妈要我體会成长,却被我粗鲁地吼开了。后来看到妈妈每天鼓励的卡片,我突然明白了那份母爱,我发现自己成长了,知道了去體会父母的关爱。接下来我帮助好朋友解决了她的苦恼,也提出同样的问题,要她去體会成长。 构篇(第5-6 分钟) 倒叙 亦问亦答式 三次提问,三次回答 创新形式(第5-6 分钟) 第7—30分钟 快 行 文 开头(第7—11分钟) 人们常说,不经历风雨,怎能见彩虹?是啊,只有经历过,才会有成长。 可以采取开门见山,同时也可以用排比、引用名言等各种形式呈现。 成长是什么?有人说成长是跌倒了再爬起来;也有人说成长是从冲动鲁莽变得沉稳妥当;在我看来,最大的成长,莫过于懂得了爱,学会了爱。 关键句(第12—25分钟) 失败时的心理活动和奋斗的细节描写 有哲理性的句子 细腻的语言和心理活动的描写 后来,我明白了,那张纸条上鼓励的话语,那么自然,那么细小,却让我学会了體会那浓浓的母爱。 结尾(第26—30分钟) 成长的路上,风景很美! 首尾呼应 爱,让我成长;成长,让我学会了去爱! 【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了,大家回答问题非常积极,思维也十分活跃,那么接下来请大家按照刚才的思路,完成你的文章吧! 五、考场模拟 (30分钟) 给定30分钟,请生完成习作
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會當淩絕頂,一覽衆山小

——杜甫《望嶽》

資料簡介
二、 配方指导 (50分钟) 1. 激趣导入 (10分钟) 【激】房子是怎么盖起来的? 【练】用砖头,水泥,钢筋按照图纸盖起来的。 【问】如果把写作文比做盖房子,字词和句子就是砖头,段落就是水泥钢筋,那 [来自e網通客户端]
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分類: 全國 , 2019
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