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三年級上册信息技術教案-14我让图形变变变 |人教版(2015)

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2020-11-20 18:53:35
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我让图形变变变 一、教学内容: 《画图中的图块复制》是中小学信息技術课程指导纲要中所要求的教学内容,属于模块六《图像的复制、翻转、变形》中对图形的修改、复制、组合等处理的其中一项重要技术。 二、学生分析: 本节的教学对象预设为小学三年級的学生,对计算机的基本操作(如文件的复制等)及画图软件有一定认识,对用计算机画图有较高的兴趣,通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、椭圆等一些常用工具的使用方法。 三、设计思想: 1.范例教学法的应用模式。 教学环节 教师活动 学生活动 引入范例 简单分析技术要点 明确任务,了解难点 自主探究 提供必要的帮助 发挥自身所掌握的技能努力解决问题 指导点拨 指导学法,解决技术难点 掌握重点新技术 应用推广 大力鼓励不懂去问、去看 将所学的新技术应用于范例问题中 个性化创作 在完成范例的基础上,引导学生自主创作,发挥想象,丰富作品 创作、交流、深化学习 2.分层布置任务实现因材施教。 3.改变过去提倡“帮”的方式,大力鼓励不懂的学生要主动去想、查、看、问。 4.鼓励学生自主探究,如探究未果则合作讨论或向别人请教学习。 5.合理指导学生讨论分析任务需求,令探究更有效。 四、教学目标: 【知识与技能】 1.学会通过菜单对图块进行复制粘贴。 2.知道Ctrl+拖放的快捷复制方法。 3.学会在不同文件之间进行图块复制。 4.简单理解复制时各个操作的含义。 【过程与方法】 1.在处理综合任务时能合理运用所学的多种技术组合解决问题。 【情感与态度】 1.小组合作环境利于培养大胆质疑,团结合作的习惯。 2.渗透和谐家庭教育,感受家庭的温暖,养成爱家爱父母的情感。 五、教学的重点和难点:   本课重点是掌握画图中复制粘贴的操作。   本课难点是选定、复制、粘贴、移动等复制操作的顺序,如何根据实际需求进行以上各项操作。 教学环节 教学内容 活动时间 教学活动 活动目的 教师的活动 学生活动 复习导入 复习必要知识 5分钟 今天天气晴朗,最适合到公园郊游,全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。 下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。(板书:画图 )  課件介绍后,打开“公园”图片。 引发自主学习的积极性 利用課件情景渗透品德教育,并激起学生的学习兴趣。 复习跟本课学习有关画图技术,为新课练习与探究作铺垫。 引导观察:怎么有朵花开到路中间去了?它应该住在花坛中才对啊。谁能想出办法,将它移到花坛中呢? 根据学生的回答操作。 (板书:选定、透明、撤消) 先选定,单击“透明”,拖动至花坛,取消选定。 新 授 知 识 提出问题 2分钟 练习一 小新看见我们把小花成功从马路移到花坛,很高兴,可是妈妈却问到:“怎么花坛中只有一棵花呢?”。小新也抓抓脑袋想:有没有办法将一朵花变成很多花呢? 其实,画图中就为我们提供了这个强大的功能,它的名字就叫复制,你们知道吗?(板书:复制)  请大家打开“公园”图片。 观察口答 打开图片 自主尝试让高水平学生验证自己的方法是否正确;让普通水平学生有机会自学;让低水平学生初步认识技术难处所在。 对不能自主探索的给予帮助 尝试复制技术步骤 5分钟 现在给大家3分钟去尝试一下能不能摸索出画图中是怎样复制的,将小花复制10朵,排放在花坛中。 现在老师给出二个提示: 1) 回想文件的复制粘贴 2) 翻到书本47页第六章图像的复制,从里面找一找答案 自主尝试 汇报展示 3分钟 经过尝试,有个别同学已经学会了复制的操作了,谁愿意上来试一试。   请同学到教师机上演示,教师板书相应步骤。 你们明白每一步操作的意思吗?看我简单讲解一下:  选定:告诉计算机你要复制什么。  复制:记下要复制的内容。  粘贴:开始复制并放在左上角。  移动:将复制出的内容移到目的地。 听、看、学 演示,边做边说 简单了解复制的机制,为进一步应用打好基础。 还有更快的复制方法吗?在书中有提到的。 介绍Ctrl+鼠标拖动的复制方法。 学习快捷操作 完成练习 2分钟 继续完成练习,提倡合作与交流。 帮助学困生完成任务。 综合应用练习 组合应用技术 8分钟 练习二   妈妈看到花坛中开满了鲜花,开心地笑了,说要骑自行车游公园,这时爸爸又问:“小新太小了,不能自己一个人骑车,如果是三人自行车就好了。” 需综合运用图块编辑的多种技术解决问题,训练组合运用技术以达目标的技能。 如果用我们刚学完的复制技术,能不能解决这个问题呢?一起讨论下面几个问题: 1)要复制的内容是什么? 2)自行车的车身部分能加长吗? 3)粘贴后的移动要注意什么? 4)遇到错误时可以怎么办? 开始尝试,鼓励合作。 教师与学生一起做,提高效率。 小组讨论 合作尝试 尝试前通过小组讨论确定问题解决方案,提升探究效率。 不同文件之间复制图块 8分钟 练习三   有了这辆三人自行车,我们跟小新全家一起出发,游遍了公园,看到学到了很多东西。   现在我们自己当一回设计师,把郊游的场景设计得更加丰富、美观,完成后设计一个小故事,讲给同学听,看谁设计得最有意思。  老师提供一个素材库,打开“素材”文件。可以将需要的内容从素材库里复制到我们的公园里。 注意:这时我们能否用Ctrl+拖动来复制呢?原来再好的技术也有局限性,所以我们学技术要学得全面。 打开“素材”文件 注意合理选择方法    发挥想象,综合运用所学技术,自主创作,鼓励创新。 提出合理选择技术的必要性。 培养观察、借鉴能力,学会对同学的认同。 培养学生的成果意识,保存成品的习惯。 汇报点评 3分钟 完成的同学互相说说你的创作心得与故事。 推选优秀同学进行汇报。 保存作品,并上交。 汇报故事 小 结 评 价 4分钟 1、你学会在画图中进行复制的方法了吗? 2、你认为哪里最难? 3、请完成学习调查表。(见附表) 口答 做调查表 反馈学生的学习情况,以便进行后续教学。 感受计算机技术的强大及其应用价值。
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一日無書,百事荒廢。

——陳壽

資料簡介
复习导入 复习必要知识 5分钟 今天天气晴朗,最适合到公园郊游,全家人一起谈谈学习、谈谈生活、玩玩游戏、共同感受大自然多好啊。 下面我们来跟小新一家到画图世界去郊游一番。(板书:画图 )  課件介绍后,打开“公园”图片。 引发自主学习的积极性 利用課件情景渗透品德教育,并激起学生的学习兴趣。 复习跟本课学习有关画图技术,为新课练习与探究作铺垫。
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分類: 全國 , 2020
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