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花城版一年級音樂下册第14课《歌曲 《哇哈哈》》教学设计

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全國
2020-11-21 15:13:39
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《娃哈哈》教学设计 教学内容: 1、 学唱歌曲《娃哈哈》。 2、 为歌曲打节奏并配合表演。 教学目标: 1、 能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》; 2、 通过歌声和舞蹈动作,培养学生领悟音樂表现音樂的能力。 教学重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。 教学难点: 新疆歌曲的特点及节奏。 教学用具: 电脑、課件、班班通、电子琴、敲击乐器及自制乐器 ——“沙锤” 教学过程: 一、 导入新课 1、你知道我国有多少个民族吗?(56个民族)你能说出几个少数民族名称吗? (鄂温克族 朝鲜族 藏族 壮族 黎族 蒙古族 苗族 彝族) 2、體验新疆风景 师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,那里有蓝天白云,有美丽的天山,有金黄的大漠,还有香甜的哈蜜瓜和成串成串的大葡萄,那个地方是哪里?(播放新疆风景图片) 3、简要介绍新疆。新疆位于我国的西北部,是我们中华民族不可分割的一部分,那里居住着维吾尔族人民。你了解维吾尔族吗? “维吾尔”是维吾尔族的自称,意为“团结”“联合”。 维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区,其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地。 维吾尔族人民热情好客,能歌善舞,每到节日和客人来临时,他们都会穿上盛装载歌载舞。 3、介绍维吾尔族民歌特点。 维吾尔族音樂特点:①歌与舞相结合②节奏活泼、明快,具有舞蹈性 今天我们就去学唱一首具有维吾尔族风情的儿歌——《娃哈哈》。 二、学唱歌曲 (一)初听歌曲,感受歌曲的情绪。 思考:这首歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?(活泼欢快的) (二)学习节奏 1、读节奏。①用新疆水果读节奏 葡萄      哈蜜瓜  ∣ XX  X××∣ 哈蜜瓜   葡萄 ∣X××  XX ∣ ②按照歌词读节奏。 我 们的∣祖 国 花 园里∣花 朵 和 暖的∣阳 光拍手掌, 2、拍巴掌,打节奏:哒 哒哒∣哒 哒∣哒 哒哒∣哒 哒∣ (三)学习旋律 1、再听歌曲,感受旋律。 节拍:2/4 情绪:活泼欢快的 速度:中速 旋律:跳跃的 节奏:明快的 2、教唱歌曲 ①老师教唱。 ②用电子琴教唱。A、师:老师现在弹琴,你们先用la跟着琴一起哼唱。 (旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫,能使他们唱的时候更容易和准确。) B、学生唱出歌词(学生边唱边拍手) ③跟着播放的音樂小声唱。 ④分组唱。 三、歌舞表演 1、师:同学们唱得既准确又好听,要是能像新疆维吾尔族的小朋友那样能歌善舞该多好哇。我们班的同学聪明伶俐,老师教你们一段和他们比一比,好不好? (老师教几个简单的动作) 2、播放《娃哈哈》歌曲,老师教学生学,邀请一部分学生在台上表演,其他同学边用敲击乐器和自制的“沙锤”打节拍边唱。 (学生在边舞边听歌曲中,既愉悦了心情,培养了音樂兴趣,协调了身體与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。) 四、小结
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一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

——《增廣賢文》

資料簡介
教学过程: 一、 导入新课 1、你知道我国有多少个民族吗?(56个民族)你能说出几个少数民族名称吗? (鄂温克族 朝鲜族 藏族 壮族 黎族 蒙古族 苗族 彝族) 2、體验新疆风景 师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,那里有蓝天白云,有美丽的天山,有金黄的大漠,还有香甜的哈蜜瓜和成串成串的大葡萄,那个地方是哪里?(播放新疆风景图片) 3、简要介绍新疆。新疆位于我国的西北部,是我们中华民族不可分割的一部分,那里居住着维吾尔族人民。你了解维吾尔族吗? “维吾尔”是维吾尔族的自称,意为“团结”“联合”。 维吾尔族主要聚居在新疆维吾尔自治区天山以南的喀什、和田一带和阿克苏、库尔勒地区,其余散居在天山以北的乌鲁木齐、伊犁等地。 维吾尔族人民热情好客,能歌善舞,每到节日和客人来临时,他们都会穿上盛装载歌载舞。 3、介绍维吾尔族民歌特点。 维吾尔族音樂特点:①歌与舞相结合②节奏活泼、明快,具有舞蹈性 今天我们就去学唱一首具有维吾尔族风情的儿歌——《娃哈哈》。 二、学唱歌曲 (一)初听歌曲,感受歌曲的情绪。 思考:这首歌曲的情绪是优美抒情的还是活泼欢快的?(活泼欢快的) (二)学习节奏 1、读节奏。①用新疆水果读节奏 葡萄 哈蜜瓜 ∣ XX X××∣ 哈蜜瓜 葡萄
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分類: 全國 , 2020
審核人:學科網審核站長